学会学习

我们花了很多的关于学习时间思考 - 如何学习的学生最好？我们这样做符合我们的学生和我们的思维的合作伙伴关系在最近几年已经导致一套联合会，宽约学习“权利”的发展。 

我们承诺为这些“学习权利”我院社区的每一个成员。

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弹性学习

我们认识到，对于很多学生来说，青少年时期是不容易的。有很多的压力和荷尔蒙的变化，这使得这些年来，有时具有挑战性的年轻人和可提供作为专家学习者进一步的障碍。

也有一些人谁拥有“成长心态”;也就是说，他们认为不需要，学习是有限的，看到每个经验作为一个学习的机会。也有其他人谁拥有“固定心态”;也就是说，他们相信他们有智力不能超过的水平和害怕失败，如果他们应该得到的东西错了，而不是眼看着经验学习的机会。这项工作由卡罗尔·德韦克在“心态”是中央对我们约在学习抗灾能力建设的思考。

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误差属正常

我们力求规范化错误;一看就知道犯错误和克服的东西，我们发现很难为中心成为专家学习者。我们通过：

• 错误的实验室 - 小组工作与旋转全年7的做
• 远征学习的机会 - 向外界全年7住宅之旅
• 教会学生大脑，它是如何工作的教学和发展成长的心态
• 使用的“成长心态的谈话的共同语言，并符合学生的思维